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稿源: 宁波日报   2017-12-12 21:49:11 报料热线:81850000

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  “每天晚上,上了一天班都累成狗了还要陪着孩子做作业,叹气!怄气!生气!满肚子气。累啊!”

  “确实作业多得太离谱,小孩子根本完成不了,也不会完成,都是家长代劳,这是几个意思喃?”

  QQ群里看到家长这么吐槽。家庭作业怎么了?怎么有了一种要引起公愤的节奏?

  一份作业常常需要全家总动员

  家长急到发怒

  朋朋妈:我们是外来务工人员,孩子转学来到城里,成绩本来就有点儿跟不上,我们也很着急。更着急的是孩子啊!做不完作业会挨批评,回来就又哭又闹。可是我们也不会做啊!这学期只好送孩子去作业辅导机构了,但也只能计划辅导完这学期,长期下来,实在开销不起。

  娟子:宝宝今年刚上幼儿园,老师布置的一些作业,让我们全家都为之头大。比如制作家庭树,要求必须打印在彩纸上,还要有家庭成员的照片。三岁的孩子不可能完成这个作业。没办法,我抽出时间亲自制作还找专业的同事帮忙,一份幼儿园的作业,我可是用了两天的业余时间才完成。我以为这只是偶尔有之,可事实是我们先后从老师那领了许多作业,做尾巴、制作小手工……让孩子做我们没意见,锻炼呗。但做好做坏,对这么小的孩子应该不用计较吧?郁闷的是,每次老师都要公开表扬、批评,奖品是小红花。在孩子幼小的心灵中,那小红花重要着呢。为了孩子的小红花,要全家总动员啊。

  王爸爸:孩子的作业为什么要家长参与?把作业发到群里以及我手机上是什么意思?还在上班呢,班级QQ群就开始滴滴答答地响,然后各科老师开始推送作业,每科都列出个一、二、三、四、五,看到就恼火!为什么要布置这么多作业?直接布置给孩子得了,为何还要惊扰到我,是布置给我的作业么?陪孩子做完作业还要检查、签字。更恼火的是,那些乱七八糟的作业,比如有次老师说要搞什么树叶的DIY拼图,我们全家人骑车满城转给孩子找树叶。太折腾人了!

  千方百计设计作业我容易吗?

  老师急得要哭

  李蕾(幼儿园教师):设计作业是很花费心思的。同样的主题活动,班级和班级之间不能内容重复,还不能照抄去年的创意,还要考虑可操作性,我们老师也不容易啊。当然,有些是需要家长配合的。现在提倡幼儿园教育要做到“家园共育”,所以家长不能对幼儿园做甩手掌柜。为孩子付出,家长怎么能嫌麻烦?

  张慧敏(小学教师):我们的作业也不是随便布置的,需要家长参与进来,从而让孩子从家长那里学到诸如内容的选择、筛选等基本的学习方法和能力。需要注意的误区是,很多家长往往全权代劳,这样呈现出来的作业是和老师的初衷背道而驰。现在教学都是电脑化,我们许多课件内容都是做好幻灯片播放。所以,家长也要适应这样的方式。

  张老师(初中教师):家长凭什么认为教育孩子只是老师和学校的责任?家长有什么理由不为教育孩子做出努力和付出?如果你们不担心孩子的升学,我也乐意给孩子减压,可从长远的角度看,这是负责的教育吗?孩子的成长不仅需要老师的教诲,还需要父母的关注与陪伴。跟孩子一起做作业,不正是一个与孩子相处的良机吗?有家长十分反感我们在群里或是短信给他们发孩子的作业,觉得很不耐烦。其实,你觉得我们老师发这些信息不需要时间、精力吗?孩子天性贪玩健忘,在学校有老师,回家之后家长不管谁管?一个班级五六十个孩子,我教两个班,这就有一百多份作业要批改,你觉得我们老师前后出力却不讨好又是为什么呢?

  两个幼儿园孩子的故事

  静静:一位幼儿园小朋友,作业是她复述一个故事,家长记录下来。因为长期用电脑打字,妈妈听写得有点儿慢,加上故事长,半天才写完。有时她讲得太快,妈妈会跟不上。于是她在等妈妈的时候,深深地叹了口气说:“现在老师不仅要给我们布置作业,还要让小孩子辅导大人做作业,唉……”

  安迪家庭(父母为高校教师):今天一大早,安迪就挨了妈妈一顿揍,原因是周五的一个作业:把户外运动感受写出来。指明由家长负责写的,安迪给爸爸妈妈说这件事说了好几次都没说通。他们的意见是:自己能做的作业一定要自己做,有困难的可以找他们商量怎么解决。安迪说:老师说让家长做就是让家长做。就这样谁也没说服谁。妈妈对安迪和爸爸说:“你们问问老师,问清楚了。如果孩子自己能做的事都让家长做,这样的学我们就不要去上了,今天就办退学手续,给他换幼儿园,这是原则。”安迪一下急哭了。(根据口述整理)

  专业意见:这个不只是作业的问题

  金老师(剑桥少儿英语培训教学设计兼资深小教老师):为什么小朋友无法独立完成作业,家长辅助困难?这个现状不太可能短时间内得到有效改善。学校教师在接受新兴教育理念的同时,面对不变的应试要求(甚至更为严峻),不断地探索新的教学模式,这点还是需要对学校教育肯定的。对比十年前更为注重对学生素质的培养,注重学生个性化发展。但对于单纯的学科基础知识积累和基础技能的扎实而言,要求综合素质的全面提高,其实是更高的要求。这就有两个难题:①给予的素质教育的目标要求是否匹配学生的接受程度,会不会与应试指挥棒相矛盾;②需要更高质量的家庭教育介入时,家长是否有能力或者有意愿参与。目前的情况是即使是大学学历的家长,很多也认为目前的作业很灵活,不太能有效帮助到孩子。

  所以这个不只是作业的问题,而是教育发展进化过程中的问题。

编辑: 陈奉凤

钟情国画三十余载 何其一国画展昨同心书画院开展

稿源: 宁波日报 2017-12-12 21:49:11

  图为《居山寻春》局部。 (汤丹文摄)

  中国宁波网讯 “迤逦山水路”何其一国画展昨天在同心书画院举行了开幕式。40余幅田园系列山水作品,凝聚了画家三十余年的笔墨功力,显示了他对山水画的钟情以及独特的审美情趣。

  何其一是鄞州姜山人,从小酷爱绘画。尽管他从事过多种职业,但从未放下手中的画笔。上世纪80年代中期,他先后跟从陈嘉宇、陈文蔚学画,后被推荐去中国美院进修,师从徐英槐、周文清,其间受到国画大师陆俨少指点。2005年,他放弃企业经营,成为一名职业画家,其作品多次被国内艺术机构拍卖收藏,亦成为中国画院的签约画师。他的作品以细腻的笔法提炼了丰富的江南风物,具有强烈的乡土色彩,通俗易懂。(记者汤丹文)

编辑: 陈奉凤

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